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李一凡，北京印刷學院數(shù)字媒體研究中心主任，教授，碩士研究生導師。1982年畢業(yè)于吉林藝術學院美術系，同年留校任教。1985年結(jié)業(yè)于中央美術學院版畫系進修班。從事版畫藝術、攝影藝術的教學工作。先后任美術系副主任、主任，科研處、研究生處處長，碩士研究生導師、教授。曾任吉林大學、汕頭大學兼職教授。
同時現(xiàn)任北京印刷學院設計藝術學院學術委員會副主任。近年來主要從事媒體藝術教學與研究。重點研究文化藝術圖像資源的數(shù)字化采集編輯與傳播。
現(xiàn)為中國美術家協(xié)會會員、中國版畫家協(xié)會常務理事、中國計算機藝術教育委員會理事、中國出版編輯學會理事、中國數(shù)碼影像專業(yè)委員會籌委會北京地區(qū)負責人。
北京印刷研究學院數(shù)字媒體藝術研究中心主任李一凡教授
采訪：張海新、樊鵬
地點：北京印刷學院
視覺同盟：李老師您好，非常感謝您百忙之中接受我們的采訪。請您先介紹一下北京印刷學院數(shù)字媒體藝術研究中心的情況？
李一凡：北京印刷研究學院數(shù)字媒體藝術研究中心主要是信托于北京印刷學院的設計學院，它們兩個是平級的機構(gòu)，北京印刷學院和設計學院主要從事教學這塊，數(shù)字媒體藝術研究中心主要是依托于教學，依托于這邊的師資力量，依托于這邊的學科建設，主要是進行新媒體和數(shù)字媒體的研究。
視覺同盟：請您談一談北京印刷學院數(shù)字媒體藝術研究中心與學校正常教學之間的關系？
李一凡：北京印刷學院數(shù)字媒體藝術研究中心包括以下幾個研究室，第一個研究室是數(shù)字媒體藝術的理論研究室。我們的數(shù)字媒體的教學，特別是研究生的教學，涉及到好多基礎理論，包括一些科研的論文，理論上的一些研究，都在數(shù)字媒體藝術的理論研究室里面進行。主要的研究員是印刷研究學院的導師，教師，還有研究生也參與；還有一個研究室就是數(shù)字媒體的藝術研究室，主要是多媒體和網(wǎng)絡，多媒體和網(wǎng)絡在我們本科里面有多媒體和網(wǎng)絡的專業(yè)方向，另外設計藝術學的碩士點主要是以數(shù)字媒體為主。
視覺同盟：北京印刷學院學院數(shù)字媒體藝術研究中心是如何參與教學實踐的？
李一凡：如果就教學本身而言，設計藝術學院根據(jù)課程，根據(jù)它的教學任務，通過數(shù)字媒體藝術研究中心提供一個研究和實踐機會，特別是做科研項目，做課題，傳播轉(zhuǎn)化等一些工作。
視覺同盟：北京印刷學院藝術設計學院課程安排是怎樣的？
李一凡：北京印刷學院設計學院有三個專業(yè)，一個是設計藝術專業(yè)，這里面有三個方向剛講了：一個是數(shù)字平面設計，一個是多媒體藝術設計，還有一個網(wǎng)絡藝術設計；另一個專業(yè)是動畫專業(yè)，包括兩個專業(yè)方向：一個是動畫藝術方向，還有一個是影像藝術方向；第三個專業(yè)就是繪畫專業(yè)，但是我們的繪畫專業(yè)還是挺有特色的，它是出版繪畫，有出版繪畫方向，還有視覺藝術專業(yè)方向，所以這個專業(yè)方向涵蓋的面也都挺寬的。
視覺同盟：請您談一談北京印刷學院藝術設計學院課教學特色？
李一凡：我們學校的主要的特色是數(shù)字媒體藝術和傳播。其實其它的藝術院校都有自己的特色，你比方說中央美院的特色，它主要是從中國繪畫方向，后來又有設計，又有實用方面的；象清華大學美術學院，就是原來的中央工藝美術學院，它主要的是工藝美術設計，它是以設計為主，但是它現(xiàn)在歸到清華大學以后，叫美術學院，其實某種意義上說，它跟中央美術學院有些地方比較相似，都是繪畫，美術，大繪畫概念，有應用和設計在里面，北京其它的一些藝術院校，象音樂學院，舞蹈學院，戲劇學院，其實這些學院里面，雖然它都是自己單科的一個門類的藝術，但是里面也有設計，中國戲劇學院里面的舞臺美術設計，舞蹈學院里面的設計就是服裝、舞美、燈光等等，都是圍繞著大的專業(yè)方向來安排設計專業(yè)的。所以每一個院校都有不同的特點，我覺得每一個院校都不重復，都有特色。那么我們這個院校的特色跟其它院校相比，應該說比較寬，這個寬表現(xiàn)在藝術媒體的傳播， 無論任何一個藝術的門類，都需要傳播，換句話說，我們是為所有的藝術院校，對他們這種藝術形式和門類進行數(shù)字化傳播的。我們的定位就定位在為各個方面的不同藝術門類的院校服務，同時也是為他們的藝術進行數(shù)字化的傳播，因此我們既有自己的特色，同時又有能夠跟其它的不同門類的藝術院校結(jié)合在一起的這樣一個特色，這恐怕與其它的院校最大的不同，另外有些院校也有綜合性的特點，比如北京電影學院，它也是綜合性比較強，它這個綜合性主要是體現(xiàn)在作電影，做電影有關的這樣一些傳播，還比如北京廣播學院，現(xiàn)在的傳媒大學，它可能主要是從電視這方面，那北京印刷學院，重點是出版，聽名字好象重點是印刷，但實際上是綜合性的大出版的概念，因為出版里面有印刷出版，有電子出版，有網(wǎng)絡出版，有音像出版，我們這個專業(yè)的設置和媒體的特色就是是一個大出版概念，因此這個新媒體出版?zhèn)鞑ナ俏覀兊闹饕奶厣?shù)字媒體藝術研究中心也是把這個特色作為我們的主要方向和主要內(nèi)容。
視覺同盟：北京印刷學院多次在莫必斯多媒體國際大獎賽中獲獎，請您談一談這方面的情況？
李一凡：現(xiàn)在中國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，或者產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。比如說文化產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)越來越成為國家重要的產(chǎn)業(yè)，特別是在北京，現(xiàn)在提出來的叫文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，這個產(chǎn)業(yè)應該是從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”的非常重要的一個基礎，同時文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，將來也會成為中國的支柱產(chǎn)業(yè)，特別會成為北京的支柱產(chǎn)業(yè)，這是一個大的變化趨勢，在這樣的一個環(huán)境下，這樣一個發(fā)展前景下，我們學院的數(shù)字媒體這樣一個特色的學科和研究中心，很自然的就要切入到這樣一個新的領域中來�，F(xiàn)在我們學院的數(shù)字媒體中心和北京新成立的、坐落在大興的國家新媒體產(chǎn)業(yè)基地，有著特別緊密地結(jié)合，所以說我們學院的研究和發(fā)展方向是走向了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領域。你看我們參加的莫必斯多媒體國際大獎賽，我們所有的作品，都是以中國文化為主題，配合新媒體的技術，以及我們利用新媒體進行藝術設計。無論在內(nèi)容上，在形式上，在制作上，都追求自主創(chuàng)新，追求一定的文化品質(zhì)和內(nèi)在的質(zhì)量。我們以這樣的一個基礎，以這樣的一個目標，力爭把它做成中國的品牌。這在全世界各地參加比賽的任何一個機構(gòu)，我們可能是莫必斯多媒體國際大獎賽當中參加次數(shù)最多的一個單位，一共參加了五、六次。今年我們又拿出了一個拳頭的作品，現(xiàn)在就馬上要出爐了，這個作品要力爭獲得中國的出版物大獎，然后再力爭獲得莫必斯多媒體國際大獎賽大獎。
視覺同盟：您能透露一些北京印刷學院參加本次莫必斯多媒體國際大獎賽的細節(jié)嗎？
李一凡：目前可以透露的信息是：我們4月份參加國家出版物大獎評選的作品叫《盛世鐘韻》，由人民教育音像出版社出版。
視覺同盟：我們學院畢業(yè)的同學，對這種教學模式、以及這種教學模式在實際工作中所起到的作用有什么看法？
李一凡：我們經(jīng)常和畢業(yè)的同學聯(lián)系，從同學的反饋當中，我們也覺得在學校學習期間，由于我們比較注重實用性，比較注重實踐性，使學生的動手能力比較強。特別是現(xiàn)在的數(shù)字化教育，我們從一年級就開始讓同學們使用計算機，四年的計算機的熟練的操作，給他們帶來非常強的動手能力，他們覺得在學校期間最大的收獲就是熟練的使用計算機來進行學習和藝術創(chuàng)作，這是他們感覺到收獲最大的。還有一點就是團隊精神的培養(yǎng)，因為我們上課是以小組的形式來進行的，一個組大概是六、七個人，這六、七個人優(yōu)勢互補，便于交流，所以到社會上以后，這種團隊的合作能力就很強，到單位能很快地融入集體當中，而且跟同事都能搞好關系，為順利完成工作打下良好的基礎。很多同學到了單位以后，通過努力成為了骨干，能帶領團隊很好地完成任務。大部分是這樣的一個情況，擔任藝術總監(jiān)的同學不少。
視覺同盟：請您介紹一下北京印刷學院設計學院的同學畢業(yè)后的大致就業(yè)方向？
李一凡：就業(yè)的方向一個是出版社，出版系統(tǒng)是我們服務的一個對象，；還有一部分，象多媒體和網(wǎng)絡專業(yè)的畢業(yè)生主要去向是電視臺；有一些是到了文化傳播公司、網(wǎng)絡公司等，這也比較多，大致上是這樣三大塊；還有一個就是學生畢業(yè)后自己成立工作室，甚至有些同學是個很好的單位，從出版社辭職出來，從電視臺辭職出來，自己獨立來做工作室，他們覺得這樣比較自由，這種情況也挺多。畢業(yè)分配70%的同學留在了北京，剩下的同學去了上海，廣州，深圳，這樣一些地方。
視覺同盟：您能談一談多媒體設計在實踐中的是如何運用的？
李一凡：因為多媒體創(chuàng)作涉及到的內(nèi)容比較多，象圖文、聲像，這些都涉及到了，因此對圖文聲像的采集、處理、選擇、編輯都要進行非常多的思考，包括對一些界面的設計，但更重要的是要了解多媒體設計所服務的內(nèi)容，我們所有的藝術創(chuàng)作都要和作品的內(nèi)容相符合。多媒體設計的應用不只是適用于文化藝術類的作品，就像我們?nèi)ツ陞⒓幽厮苟嗝襟w國際大獎賽有一個特殊的作品，是叫“細胞的旅行”，這是一個純科普的東西，按道理講，這個“細胞的旅行”純科普的東西，我們學生并不了解這些東西，但是去年參加莫必斯多媒體國際大獎賽以后，反響非常好。雖然講的是一個細胞這樣看似很枯燥的一個生物學方面的科普知識，但是這個光盤制作的藝術性非常強，通俗易懂，而且讓人愿意接受，在一個非常輕松的，充滿了藝術，充滿了幻想的氛圍當中，讓讀者去了解細胞的旅行學常識。這個作品也體現(xiàn)了我們這個多媒體制作的一個新的技術，新的水平，換句話說，我們不但文化藝術類的作品能做，科普類的，理工類的也能做。多媒體設計不單單是技術和藝術形式的結(jié)合，更是新的藝術創(chuàng)作形式和內(nèi)容的完美結(jié)合了。我們的作品有一次在中國科技館主辦新媒體藝術的展會，展出以后，就被科技館的同志看好了，馬上就跟我們學校聯(lián)系，要安排我們的這幾個作品放在科技館中展出，當作科普讀物來常年的宣傳。另外，我們的另一部參加莫必斯多媒體國際大獎賽的作品“中國風箏”，它不光介紹了風箏的文化，風箏的藝術，它還介紹了風箏飛上天的一些原理，風力、風速、、空氣動力學的原理、風箏骨架的物理原理，怎么樣使風箏扎出來以后，適合于放飛。因此我們對于一個作品的挖掘上，應該說把作品內(nèi)涵挖掘的越深，說明你這個作品就越具有價值。從這一點講，就是藝術，思維和科技，包括媒體，手段之間的關系都非常密切，所以為什么我們現(xiàn)在要培養(yǎng)復合型的人才，為什么多媒體專業(yè)的學生的特點，也適合復合型的人才，因為他學到了非常多的相關專業(yè)的知識，來適應我們現(xiàn)在新媒體時代的一種文化藝術，創(chuàng)立一種市場的需求。
視覺同盟：您能介紹一下，北京印刷學院參加莫必斯多媒體國際大獎賽，參賽作品從籌劃開始到完成的整個流程么？
李一凡：莫必斯多媒體國際大獎賽是針對于多媒體專業(yè)的學生而言，所以我們每年多媒體專業(yè)的學生有課題設計課和角本設計課，我們把這個課程當作參加大賽的一個基礎，比如說我們上這個課題設計課的時候，我們提出來，我們今年的課題設計課要以奧運，要以北京文化，要以中國傳統(tǒng)文化為主題，以這樣的主題來參加莫必斯多媒體國際大獎賽，那么我們四個班八十個學生，每個人拿出一個選題，每個組把每個同學的選題集中到一起，做一個選擇，這樣就有一個選題選拔，我們做成選題組之后，要從上百個選題至少要篩選出二十個選題，最后篩選出的這二十多個選題，就是作為我們課程里面要做下去的，然后將學生分成了十五到二十個組，每組大概是四個人到六個人，根據(jù)這個選題，這個組就開始策劃角本，有多媒體的內(nèi)容角本，還有多媒體的結(jié)構(gòu)角本，包括導航、資料，這些都在選題課里面做出來。選題課一般是四周的課程，課時大概三十個課時，并不是很多。然后將這個選題做了一個演示版，包括片頭、一級、二級、三級界面，每級界面里面有內(nèi)容的概要、有圖文聲像，整體作品的風格就已經(jīng)應該出來了。這二十個演示作品出來以后，我們會邀請國內(nèi)的出版界的一些多媒體專家，來參加我們課程的評審，然后由專家評從二十件作品里評審出來四件作品。我們評選過程是這樣的：就是由二十組的同學分別上多媒體的講臺，象參加大賽一樣來展示和介紹你的作品，然后下面的專家現(xiàn)場提問，進行投票，最后選出四件作品。這四件作品課程結(jié)束了以后，再成立四個創(chuàng)作組，一個創(chuàng)作組跟一個教師，每個教師分別對每個創(chuàng)作組進行創(chuàng)作指導，一直持續(xù)到參加比賽前。這四個作品參加比賽的時候，比方說參加“中華杯”比賽，要經(jīng)過“中華杯”的評選，那么最后“中華杯”的評選，選出來這一個作品，那么這個作品就要參加莫必斯多媒體國際大獎賽，確定下來以后，這個作品繼續(xù)創(chuàng)作，繼續(xù)修改，繼續(xù)完善，直到參加大賽之前，作品翻譯和制作全部完成。這樣一個過程至少半年多時間。最后參加莫必斯多媒體國際大獎賽的作品，其評選過程是從很多的作品到越來越少的作品，到最后很精的作品，就能夠保證這個作品起碼是代表了我們當前的水平的作品。
視覺同盟：您作為設計教育行業(yè)的專業(yè)人士，對學習設計專業(yè)學生提些建議吧？
李一凡：對于學生來說，上到藝術設計專業(yè)，到了大學以后，首先一定要轉(zhuǎn)變學習的方式，因為我們可能在義務教育階段，高中教育階段的時候，比較被動，那個時候是以學知識為主，老師傳授知識為主，那么到了大學以后，雖然也是在學知識，但是更多的是要學會自己思考，在教師的這種引導下去獨立思考，因為所有的東西都需要你來創(chuàng)造了，需要在一個獨立思考的環(huán)境下來進行學習，所以這個需要主動，現(xiàn)在有些設計專業(yè)的同學之所以茫然，就是不知道怎么學？不知道學什么？我覺得應該是為了有用去學，而不是為學而學，什么才有用呢？你要做出一個有創(chuàng)意的東西才有用；那么為什么而學呢？這個其實就是為了你將來走向社會，為了這樣一個目的而學習，所以同學從入學的開始就應該想到你畢業(yè)以后走向社會，哪一個方向，哪一個行業(yè)，你要了解社會，應該說高中階段不太了解社會，進了大學以后，同學們不要等著四年級畢業(yè)之后再了解社會，那樣就和社會脫離了，要從一開始入學就要想到就業(yè)，一開始入學就要想到社會，四年當中一定不要脫離社會，教學不能脫離社會，學生本人也不能脫離社會，這是一個認識的方法。還有一個就是基礎非常重要，實際上大學的學習，前兩年最主要的還是各各方面的基礎知識，比如說設計教育，設計的一些規(guī)律性，藝術規(guī)律性的一些知識，正規(guī)的藝術教育還要接受，因為大學之前我們都是愛好者，或者說是受過一些簡單的培訓，那么專業(yè)知識在兩年當中時間是很緊的，這些基礎只要是把它打好了，我就覺得你就能有一個基本的能力了，這個基礎甚至包括你創(chuàng)意的基礎，藝術類的東西千萬不能學死，不要把它當作一個技術，它只是一個手段，自始至終都要考慮到設計是一個創(chuàng)意，藝術是一種創(chuàng)新，始終要用這樣一個創(chuàng)新和創(chuàng)意的概念來學習，興趣點也就在這，什么時候都要搞新的，不要單純的模仿，不要完全模仿別人，藝術需要有個性，如果大家都變成一樣的了，這是教育最大的失敗，藝術不需要一樣，需要有個性，需要有創(chuàng)意。那么到了高年級以后，就要注意自己全面能力的培養(yǎng)，動手能力，實踐能力，應用能力，這個時候應該更多的做一些社會的課題，或者是跟著老師一起來做社會的課題，在老師的指導下，包括象參賽這樣的活動，參與一些課題的設計，這樣學生能夠慢慢的把所學的東西應用上，還有在應用的過程當中，能夠知道自己缺什么，補什么，這樣的話，學習就不會太盲目。還有很重要的一點就是所謂的觀注社會，不光是為社會做一些課題的設計，做一個產(chǎn)品的設計，做某一個封面的設計，其實要觀注整個社會文化，生活的發(fā)展。因為你的設計是要被應用的，這個應用是在整個社會審美、需求基礎上的，特別是現(xiàn)在數(shù)字化發(fā)展這么快，人們的接受力，人們的傳播的方式都發(fā)生了改變，包括數(shù)字媒體的藝術形態(tài)都在日新月異，所以一定要觀注社會，觀注文化，觀注科技發(fā)展的動向，把它們很好的結(jié)合在一起，這樣才能使自己真正的了解社會，服務社會，到畢業(yè)的時候能夠自信的走向社會。
視覺同盟：非常感謝李老師接受我們的采訪，最后，請您對我們的讀者說幾句話吧？
李一凡：藝術家是個體的，創(chuàng)造是個人性的，但是整個的社會是需要大家共同來打造的，所以我們既是獨立的設計師，我們又是設計的同盟者，所以應該象視覺同盟一樣，把視覺同盟當作我們信息交流的一個平臺，我們共同來打造我們中國的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意文化。
合影（左－右）北京印刷研究學院數(shù)字媒體藝術研究中心主任李一凡教授、視覺同盟運營總監(jiān)張海新
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